本文摘要：《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动。
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”《幼儿园教育指导纲要（全面推行）》也认为：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规拒绝等应不利于引起、反对幼儿的游戏和各种探寻活动，不利于引起和反对幼儿与周围环境之间大力的相互作用。”区域游戏作为幼儿自律游戏的主要形式，它某种程度是“玩游戏”。
大量研究指出，在游戏过程中再次发生着令人兴奋的幼儿自学活动。因此，我们应当确保孩子的区域游戏时间，为孩子创设科学的游戏环境，获取非常丰富的区域游戏活动材料。
下面，追随小编的脚步，想到班级区域如何大变身，做到游戏的主人！不可思议搭乘搭乘艺你好百变建构 培育建构思维“我搭乘的小桥是不是有趣啊？”“我搭乘的城堡也很古典呢~”若干积木块和较低结构材料能同时符合多名幼儿建构、拼搭的市场需求，协助孩子体验生活，建构无限想象。- 场景一 -单元积木样子看上去很有意思！Q王老师：这么多的积木我们一起做到点什么呢？公惠玘：要不我们搭乘个城堡吧！李明赫：我想要搭乘个汽车。
张浩阳：我想要做到房子。刘少焱：我也想要搭乘个城堡。王老师：那我们分为两对一起PK一下搭乘城堡吧！宝贝们：好王老师：这块木头是什么，还要把手它？张浩阳：这是烟筒，用来吃饭的。
刘少焱：这些柱子都是我们的墙。王老师：那我们搭乘的高一点。张浩阳：老师，这一块由你来塔好吗？王老师：小心一点呦，别塌了！李明赫：玘玘，我们先来把地板作好！公惠玘：好的，你搭乘墙吧，我做到这边的。
公惠玘、李明赫：咱们要渐渐的搭乘！李明赫：老师你看，这是我们的城堡！场景二小石头也是有大体验的！在以往的搭起活动中，多以积木、纸杯、纸筒这些居多，看起来在生活中，我们那些不被推崇的较低结构材料，也不会让孩子们乐此不疲，比如想到下面这些小朋友们玩游戏的多快乐啊！王辰煜：这么多的石头，石头可以搭乘点什么呢？我不告诉。刘老师：那我们要只想的想一想了！刘睿阳：我想要做到个大城堡！王成龙：我想要做到大树。孙靖涵：我想要贝壳拼成个小鱼！王辰煜：要不我和刘睿阳一起搭乘城堡吧！说道着小朋友们和老师们各自分工辛苦一起！刘睿阳：这是我们的第一层，王辰煜我们合作，你把第二层垫上好吗？刘老师：王辰煜你整天什么呢？王辰煜：我搜集小石头给刘睿阳做到城堡的第二层。刘睿阳：哇！好可爱啊！孙靖涵：拼成小鱼好无以呀，王饼干我们一起拼成大树吧！王成龙：好的孙靖涵：我们再行一起拼成大树的树干！王成龙：这有个贝壳做到什么呢孙靖涵：让贝壳做到大树的树叶吧！王成龙：这个主意太好了！王成龙：哇！大树早已超高了！孙靖涵：树干太高了，我们塔两排做到吧！场景三纸杯也可怕刘老师：你们可以给我讲解一下这些都是什么吗？张起泽、于子轩：这是我们塔的大“家”。
田欣源、宋语晨：这个是我们的小“家”。宋语晨：老师这是我们的纸杯。田欣源：你看用它来睡觉！于子轩：老师，这个是我们的电视！张起泽：你看是个大电视！刘老师：上边播出什么节目呢？于子轩、张起泽：哈哈哈，是熊出没！于子轩：你看我们的电视有天线。
你慢想到这边。张起泽：于子轩，我们的墙推倒了，我们快再修一修。看小男生们这么兴致勃勃的看电视，小女生们也纳刘老师过来看！宋语晨：老师你看我们这边也有电视墙！田欣源：小语，我们慢把我们的家周围。
宋语晨：这样可以吗？田欣源：这样知道太好了！场景四海螺变为了战车！宝贝们在众多石头贝壳中找到了一个海螺，这时我们的小朋友突发奇想，于是有了下面的有意思对话！庄浩然：我们一起拼成个海壳战车吧！宋旭铎：哇，真为好！岳涵诗洋：看这个车装有着好多可爱的贝壳。庄浩然：要不然我们再行摸个沙滩，在沙滩玩游戏好难受的哟！宋旭铎：我们还能偷好多好多的贝壳生活即教育，孩子们在大大的游戏中学不会了互相帮助、相互交流，相互协作、相互共享。合理的游戏空间，非常丰富的区域材料，创新十足的角色扮演，给他们带给仿真生活体验的同时，也让老师们感慨地感受到，孩子才是游戏的专家，而我们要做到的就是捕猎他们在自律自学中的浑厚与点点，增进他们的主体性、独特性与创造性大大地分解与发展。
我们将不断完善区域游戏内容，让孩子们在幸福嬉戏中乐趣享用，健康成长！。
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